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‘우리는 모두 소중해요’…교육현장,심도있는 인권교육이 적용돼야

입력 2016-07-28 15:04

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보도자료-감사담당관] 성북의 청소년들 인권을 두드리다4
‘성북의 청소년들, 인권을 두드리다’, 지난 22~ 23일 성북구는 ‘여름 청소년 인권캠프 두드림(Do Dream)캠프’를 개최했다. (사진제공=성북구)

 

‘데이트 폭력’, ‘묻지마 폭행’, ‘학교 폭력’, ‘축사 노예사건’, ‘검사 자살’ 등 각종 문제들이 발생되면서 인권교육에 대한 중요성이 대두되고 있다.

하지만 국내 인권교육은 특강식으로 간헐적 진행이 되고 있어 교과목과 연계된 체계적인 교육으로 인권교육의 안정화가 필요하다는 지적이 나오고 있다.

28일 정제영 이화여대 교수팀의 ‘중학생의 비행에 영향을 미치는 요인 분석’에 따르면 ‘학교에서의 차별 경험’이 남에게 해를 끼치는 ‘범법비행’(금품갈취, 절도, 허위정보 유포, 폭행 등) 발생 확률을 38.0% 증가시키는 것으로 나타났다. ‘학교에서의 인권침해 경험’도 범법비행 발생 확률을 36.0% 증가시켰다. 결국 학교내 인권교육은 평등·배려·존중 등 건전한 사고를 갖게 하고 교내 비행을 줄일 수 있는 중요한 대목임을 알 수 있다.

그러나 전국 1만949명을 대상으로 설문 조사한 한국청소년정책연구원의 ‘2015 아동 청소년 인권실태조사 통계’에 따르면 초·중·고교 학생 34.7%는 인권교육을 받은 경험이 없는 것으로 나타났다. 특히, 이 가운데 고등학생들은 42.2%, 이중에서도 특성화고 학생들은 43.4%가 인권교육을 받은 적이 없다고 응답했다. 반대로 5회 이상 교육받았다는 응답자는 전체 초·중·고교 학생 13%, 이 가운데 고등학생은 학교 유형별로 7% 안팎에 불과했다.

다행히 최근 서울 및 광주 등 각 지자체별 인권교육 움직임이 활발해지고 있다. 서울시 성북구는 최초로 아동의 4대 권리에 대한 인권표현하기, 인권전시관 별명 짓기 등 신기한 프로그램을 갖춘 ‘어린이 인권미디어 놀이터’를 개관했다. 그 밖에 찾아가는 청소년 인권교육, 노동인권지킴이 양성 교육과정, 청소년 노동 인권 캠프 등을 운영하고 있다.

경기도교육청은 지난 2015년 ‘학교 민주주의 지표 및 지수’ 개발과 일선 학교 적용, ‘청소년 세계시민 프로젝트’운영을 비롯해 실질적인 민주시민 교육을 추진하는 내용을 골자로 한 ‘민주시민교육 기본계획을 수립’해 교육현장에서 진행 중이다.

광주광역시도 2007년 5월 국내 처음으로 ‘민주·인권·평화도시 육성조례’(이후 인권 보장 및 증진에 관한 조례로 개정·이하 인권조례)를 제정해 인권도시의 제도적 기반을 다져오고 있다. 광주교육청은 학교민주인권친화지표 개발과 표본 조사를 통해 인권친화적 학교문화를 만들어가고 있다.

전문가들은 인권교육의 확산에 대해서는 긍정적이지만 아직도 미흡한 수준이라는 진단이다.

인권교육센터 ‘들’ 배경래 담당자는 “인권교육이란 사회, 역사, 과학, 수학 등 각 과목마다 연관이 있어서 통합적 접근 교육이 필요하다”며 “특별교육으로 접하고 있는 형식적인 인권교육에서 벗어나 수업 안에 녹아 들어간 교육 프로그램들이 개발돼야 한다”고 조언했다. 이어 그는 “실제로 인권 관련 지원이 부족한 지역들은 아직도 80~90년대 일어날 법한 사건들이 발생하는 있는 등 지역별 격차가 심하다”며 “국가적 차원의 정책적 가이드 라인이 나와줘야 할 것”이라고 덧붙였다.

노은희 기자 selly215@viva100.com 

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