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코로나19 불안 떠는 고1~2…"자기주도학습이 대입 좌우"

내신·수능 상위권 격차 가능성, 입시 앞두고 대응 필요

입력 2020-11-25 13:32

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수능 전 고3 수험생 마지막 학력평가<YONHAP NO-2136>
코로나19 사태가 장기화되면서 앞으로 대입 준비에 나서는 고등학교 1~2학년은 상위권과 격차가 발생하지 않도록 내신, 대학수학능력시험을 위한 자기주도학습 능력을 확보하는 것이 중요하다는 의견이 나온다. (연합뉴스)

 

코로나19 3차 유행으로 초·중·고등학교 등교 인원 제한·온라인수업 등이 이뤄지는 가운데, 학습 격차에 대한 우려가 나오고 있다. 특히 기초 학력이 부족한 고교 1~2학년은 내신, 대학수학능력시험에서 상위권과 격차가 벌어질 수 있기에 학교 현장의 대응, 학생 자기주도학습 능력 확보가 중요하다는 조언이다.

지난 9월 교육부와 한국교육학술정보원(KERIS)이 실시한 ‘1학기 원격교육 경험 및 인식조사 결과’에서 초·중·고교 교사 5만여 명 중 약 79%는 코로나19 사태로 실시된 원격교육과 관련해 ‘학생 간 학습 격차가 커졌다’라고 인식했다.

학습 격차 이유로 64.9%는 ‘학생 자기주도적 학습능력 차이’를 꼽았다. 이를 해소할 수 있는 방법으로는 ‘등교 수업을 통한 오프라인 보충 지도’(37%), ‘개별화된 학습 관리 및 진단 가능 플랫폼 구축’(31.1%) 등이 필요하다는 응답이 나왔다.



감염병 예방을 위해 원격수업이 이뤄졌지만, 학습 격차가 발생하면서 이를 보충하기 위해 중단했던 등교 수업을 재개하거나 별도의 관리가 필요하다는 것이다.

지난 2021학년도 수능 9월 모의평가에서 영어 영역 1등급 비율은 5.8%로 전년도 시험(5.9%)과 비슷한 수준을 보였다. 반면 2~3등급은 29.6%로 6.6%포인트 감소했고, 5등급 이하는 5.9%포인트 늘어난 37.9%를 기록했다.

종로학원하늘교육은 상위권과 중·하위권의 격차가 발생한 것으로 풀이했다. 예비수험생인 고1~2는 코로나19 사태로 수시 학생부종합전형과 관련한 비교과 활동이 중단되거나 줄면서 수능, 내신 의존도가 높아질 수 있다는 전망이 나오는 상황이다. 이와 관련해 중·하위권은 기초 학력 부족으로 대입 준비에 어려움을 겪을 수 있다는 우려가 나온다.

이치우 비상교육 입시평가소장은 25일 “원격수업에 대한 전반적인 체계 정비가 필요하다. 고3과 달리 고1~2는 대입 준비가 부족하다. 수시에서 학생부종합전형 비중이 큰데, 수능으로 전향하는 것은 쉽지 않다. 지금이라도 2022, 2023학년도 입시를 대비할 수 있도록 해야 한다”라고 말했다.

고1~2의 학습 결손 등을 우려해 교육부는 대응에 나선 상태다. 온라인수업으로 인한 학습 결손을 해소하기 위해 교육부는 한국중등수석교사회, 한국진로진학정보원과 함께 중·하위권 고1~2학년을 대상으로 학습 상담을 12월까지 실시한다. 이와 더불어 학습격차 줄이기 위한 사업을 진행할 계획이다.

교육부 관계자는 “수석교사 멘토링 매칭에 이어 에듀테크 멘토 사업을 지원하려고 한다”면서 “정책적 수요를 봐서 교육부가 할 수 있는 역할을 통해 학습 격차를 줄이도록 노력할 것”이라고 설명했다. 이어 “입시는 상대적인 부분이다. 기초학력 보장에서 충분히 보완해 나가려고 한다”고 덧붙였다.

감염병 예방을 위한 온라인수업·등교 인원 제한이 이뤄지는 가운데, 앞으로 대입 준비에 나서는 고1~2에 대한 학교 대응도 중요하지만, 학생이 직접 ‘자기주도학습’을 설계해 추진하는 것이 중요하다는 의견이다.

우연철 진학사 입시전략연구소장은 “인터넷강의, 사이버강의가 언제까지 진행될 지 모르지만 학생 입장에서는 자기주도학습이 중요해질 것으로 보인다. 최상위권은 학습 능력이 뛰어나 가능하지만, 중·하위권은 학력 차이가 있다. 학력 저하가 우려된다면 학생이 직접 계획을 추진해야 한다”고 말했다. 이어 그는 “등교 수업을 기다리는 것보다는, 자기주도학습이 중요해질 거 같다. 자문을 구하는 것도 학생, 자신의 역량”라고 덧붙였다.

류용환 기자 fkxpfm@viva100.com 

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